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发布时间:2018-08-09   来源:中宝 作者:左伊
   

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今年5月份四川省汶川地震后,教育部启动高考紧急预案,和四川、甘肃两省政府共同决定对两省重灾区的约12万名考生延迟高考至7月3日。高考是一个牵涉全社会的重大事件,对灾区高考实行单独考试、单独计划、单独划线、单独录取、统一入学会给招生录取工作带来很大的困难,但是在重大灾情下采取特事特办的处理方式,充分体现了教育主管部门和地方政府灵活处置的行政能力,而这种调整是以灾区实际困难和考生利益为出发点的。灾区考生在失去家园、失去亲人的痛苦中参加高考,其考试成绩必然受到影响。在其后的高招录取中,一系列倾斜政策的推出正是考虑了这些因素。这些倾斜政策包括:四川省外高校在四川省原有招生计划中增加2的名额,然后再按照1∶4的比例分配到灾区;1400多所四川省外高校在四川省招生计划中单列20招生名额给灾区;抗震救灾中的突出考生破格录取,享受加分录取或免试录取的照顾。2008年汶川地震灾区高考特事特办的安排体现了高考的实质公平,比起前些年高考中为生病考生、残疾考生单独安排考场等个别事件,2008年汶川地震灾区高考体现了整体的、政府性的决策和行为。

  启发式教学作为一种方法,古已有之,孔子精辟地概括为“不愤不启,不悱不发”。在西方,比孔子晚几十年的苏格拉底提出了“产婆术”,就是通过问答、交谈、争辩的方法来宣传自己的观点,从而使学生在与自己的语言和交锋中“自我生成”正确结论。  启发式教学在孔子和苏格拉底那里产生了教学效益,其突出表现就是对话教学。但由于当时所处的时代等级森严,民主的精神远远没有到来,使教育家个人民主作风和对学生的对话情怀无法发挥,所以在这样一个非对话的时代,启发式教学只能作为一种方法。  而今,我们已经进入了对话时代,所以建构主义沐浴着民主的朝阳正逐步引领理论潮流,它的核心思想就是:知识是主动建构的,而不是被动接受的,如果没有主体的主动参与,知识是不可能被告之并被接受的,所以不能机械灌输,必须依靠个人先前知识经验的主动建构。基于建构主义的对话思想我们可以说启发式教学不仅是一种方法,它也是一种现代精神,尤其对于大学来说。  这是基于自己的经历对启发式教学的思考。在《教育哲学》课上常常会被老师独到的思维方式所震撼,也常常会害怕老师的追问:什么是知识?我们的回答可谓千差万别,但有一个共同点就是绕开了知识是什么而去谈论知识的类型和性质,这是经过老师的不断追问我们所意识到的。面对这种情况,老师没有给出答案,而是从知识与教育的关系入手,以推论的方式一步步理清两者的渊源,也不断明晰知识的本质。用老师的话来说就是:“知识的界定很难,我所要达到的目的是让你们学会如何思考问题。”我想这就是我学这门课的最大收获———学会思考。  从这个意义上讲,启发式教学的精神意蕴我认为就体现在启发学生的心智和思维,或者说是关于知识的追问,而非知识本身。而要体现这种精神意蕴需要老师的宽容和对学生答案的珍视。(作者系南京师范大学教育科学学院学生)  《中国教育报》2006年6月9日第4版

他们还积极为大学生村官提供学习交流平台。一是坚持每年定期举办全县大学生村官集中培训班,邀请有关专家和村干部就基层组织建设、农村实用法规、矛盾纠纷调解、新农村建设、村务管理等专题进行授课辅导,帮助他们提高农村政策理论水平。二是每年定期组织大学生村官开展座谈交流,让他们结合自己一年来工作实际谈体会和感受,总结成绩、寻找不足、相互学习、共同提高。三是要求每名大学生村官记好工作日志、民情日记、做好村情调研;每季度撰写心得体会并上传到旬阳党建网大学生村官交流专栏进行交流,通过学习交流,使大学生村官看到自己的成绩和不足,形成了“你追我赶,争先创优”的良好氛围。

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1956年2月20日,中国文字改革委员会发表了《汉语拼音方案(草案)》,这是第一个汉语拼音方案草案,后来人们把它称为“原草案”。

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、发改委、物价局、财政厅(局)、台办,国务院有关部门,教育部部属各高校:

郑若玲认为,统考制度的确比高校自主考试能更好地抵御招生腐败,但统考科目不宜过多,比如语言类课程与基础课必须统考,但有些专业课,还是应该给予招生单位考试自主权。

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程建钢表示,随着信息技术的发展,大量高科技装备课堂,高校教师已经习惯了演示PPT等多媒体教学方式,但未必对教学质量真的有所提高。比如以前教师在黑板上通过手书演示逻辑推导过程,书写顺序都是很有讲究的。教师一边写,学生一边做笔记,虽然看上去很慢,但可以训练学生的逻辑思维。而现在都通过PPT“拉洋片式”地展示,学生关注的是结论和公式,而非推导过程。同时,“懒学生”上课不听讲或者干脆不来,课后把教师的PPT一拷贝,考试照样能拿60分。所以有人戏称多媒体成了“倒霉体”,PPT变成了“骗骗他”。

据零点研究咨询集团2007年5月的一项调查显示,我国大部分4~12岁的城市儿童都过着忙碌的“上班”生活。在4~10岁的儿童中,51.6%的人上了课外学习班或是特长班,其中近三成上了两个或两个以上的课外班。在10~12岁的儿童中,“上班”的比例达到61.9%。

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李大泳:近三年的就业率都在98以上,道路桥梁工程技术等专业就业率达到100。学院毕业生专升本的途径畅通,择优推荐15的优秀毕业生参加专升本考试,考试合格后可升入普通本科。学院专升本对应的本科院校是北京建筑工程学院和北京农学院。

如果确定今后的发展方向是当专家,从事科学研究或教学工作,那么在校期间必须要做以下“功课”:

新华网武汉2月12日电(记者廖君)记者12日从湖北省教育厅获悉,湖北今年将执行新的《湖北省高等教育自学考试社会助学管理暂行办法》。办法规定,自考助学不得委托任何个人或中介机构介入招生宣传或参与招生。

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外资企业,尤其是欧美企业,他们很重视个人的能力与绩效,因此往往是“自下而上”地调薪,即每年调薪时,外资企业首要考虑的还是关键人才(即重要岗位)的薪资调整比例,然后再看其他岗位的薪资调整比例,最终将各种层级或岗位的调薪比例平均或加权平均,得到企业整体调薪比例。最后将所有调薪增长后的薪酬汇总成工资总额,总体与去年比较。如果工资总额在合理的增长范围之内,则报给总部审批后即可执行。因此,外资企业的整体薪资“平均增长比例”,应该是“薪资增长比例的平均数”。

 

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