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发布时间:2018-11-12   来源:刺客信条2真人版 作者:左移湘
   

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去年冬天,笔者在济南拜会了国医大师张灿玾先生。老先生对中医的未来大为忧虑,这给笔者留下了极深的印象。回京后一直想写点什么,但每提起笔,感觉中医问题实在太复杂,又不想写一些呼吁类的表层文章,只好搁笔酝酿。一年来,笔者读中医书几乎达到痴迷的程度,书架上也摆满了各个时期的中医书,企图在中医上有点感觉后再动笔。不料,中医不知踩了谁的脚,有人突然高叫起来:中医是骗人的把戏,把中医赶出医疗体系!笔者只好出于本能匆忙抓起笔来,做些捍卫中医的事情——但不是要与被踩了脚的人辩论中医是否该取消,那太自贬格调。因为时下否定中医的人并没有什么新说法,而且不知自称“读了三十年中医”是怎样计算的。

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农村小学教师老龄化问题突出。随着新课程改革的逐步实施与素质教育的深入推进,教师队伍问题凸现出来。教师队伍结构失衡,农村小学教师老龄化问题突出,45岁以上的教师占60以上。优质师资城乡之间分布不均衡,高级职务的教师绝大部分集中在城市、县镇。骨干教师流失严重,专家型名师奇缺。教师总体处于超编状态,而学科性缺编现象突出。劳技、信息技术、心理健康教育、小学英语等学科教师缺少,绝大部分学校开不出相应课程。一些地方由于编制限制,近年教师补员不足,而补员中政策性安置对象偏多。

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承德一中学生只能中午在课桌上睡半个小时觉、学生们平均每天休息时间不到7小时,在校的许多学生都喊受不了。“盼子成龙,望女成凤”的家长们也认为这样的制度摧残孩子的身心健康,不利于孩子学习效率和学习效果的提高。承德一中的校长贾桂清说,出台这样的规定是为了培养学生的意志力。(大众日报)

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可是,也许人们忘了,孩子们正处在获取文学素养的基础阶段,所需要获取的营养是多方面的,有的营养成分中也许真的包含着少量病毒,但也不能因此而放弃对该类营养的摄取,毕竟,即使是病毒,也有增强人体免疫力的作用。更何况水至清则无鱼,如果孩子们阅读的全都是单一的、没有丝毫负面影响嫌疑的作品,孩子们的知识营养结构和文学素养结构会不会过于单薄?长此以往,何谈孩子们的全面发展和健康发展?(辛木)

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  那么,教育评价的目的何在?在“以人为本”成为政府施政理念和社会普遍观念的时代背景下,教育者越来越自觉地把“促进人的发展”作为首选答案。但是正确的答案并不能代表理念,理念也不等同于实践。当前,迫切需要教育研究者和实践者思考和解决的问题是:如何在教育评价中彰显“人”的地位和价值?如何通过教育评价促进人的发展?

 

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